- Ancienne membre
Présentation
Ses sujets de prédilection
- Apprentissage initial de la lecture et de l’écriture
- Didactique de l’écrit et de l’orthographe
- Inégalités scolaires liées au langage
- Formation des enseignants à la littératie
- Outils didactiques, diagnostics et dispositifs collaboratifs
Spécialiste de la didactique du français
Marie Dumont est enseignante‑chercheuse au CeREF Éducation et spécialiste de la didactique du français, plus particulièrement des premiers apprentissages en lecture, écriture et orthographe. Titulaire d’un doctorat en sciences de l’éducation et forte d’un parcours ancré à la fois dans la recherche, le terrain scolaire et la formation initiale, elle consacre son travail à comprendre et à améliorer les conditions d’acquisition de la langue écrite chez les élèves de primaire, en particulier ceux issus de milieux populaires.
Projets EOLE et VOLE
Au sein du CeREF Éducation, elle développe et pilote des projets de recherche à forte portée collaborative, notamment le projet EOLE, qui vise à concevoir et diffuser des outils didactiques validés scientifiquement, en continuité avec la plateforme du Projet VOLE. Ces projets s’inscrivent dans une démarche de « conception continuée dans l’usage », où les outils sont développés, testés, ajustés et accompagnés au plus près des pratiques enseignantes.
Des recherches d’envergure
Elle participe également à la vie scientifique nationale et internationale : communications dans les colloques (REF, ADMEE‑Europe…), organisation de symposiums, publications sur l’évolution des compétences orthographiques, l’usage des évaluations diagnostiques et la littératie scolaire. Ses travaux interrogent les obstacles langagiers, les pratiques pédagogiques adaptées et les gestes professionnels nécessaires pour soutenir les apprentissages.
En parallèle, Marie Dumont a coordonné ou contribué à des projets d’envergure autour des inégalités scolaires, du co‑enseignement, de l’enseignement explicite des démarches d’écriture ou encore de l’éducation par le numérique. Ses recherches sont largement diffusées via des articles, chapitres, interventions et contributions à des dispositifs innovants.
Chercheuse rigoureuse et formatrice engagée, elle met la didactique au service de l’équité, du développement professionnel et de l’amélioration des compétences en langue écrite, du primaire à la formation initiale des enseignants
