- canardac@helha.be
- Enseignante-chercheuse
Présentation
Ses sujets de prédilection
- Didactique du français en formation initiale des enseignants
- Maîtrise de la langue écrite et orale
- Analyse des compétences langagières des étudiants entrants
- Dispositifs diagnostiques et accompagnement individualisé
- Développement de pratiques d’enseignement favorisant la littératie
Maîtrise de la langue comme levier
Anne‑Catherine Canard est didacticienne du français et enseignante‑chercheuse au sein du CeREF Éducation. Elle s’est particulièrement investie dans l’étude des compétences langagières des étudiants entrant en Formation Initiale des Enseignants (FIE), dans un contexte où la maîtrise de la langue constitue un levier essentiel de réussite académique et professionnelle.
Projet de recherche sur le test diagnostique linguistique de la FIE
Au CeREF Éducation, elle a contribué à un projet de recherche portant sur la maîtrise de la langue des étudiants de première inscription, en lien avec la mise en place et l’analyse d’un test diagnostique linguistique. Ce dispositif visait à :
- identifier les forces et les fragilités linguistiques des étudiants entrants,
- soutenir leur progression dès le début de leur parcours,
- éclairer les équipes pédagogiques sur les besoins réels des cohortes,
- proposer des ajustements ou accompagnements adaptés.
Conception de dispositifs d’enseignement et d’évaluation des compétences scripturales
Son expertise en didactique du français s’est traduite par la création ou l’analyse d’outils d’évaluation, la mise en place de dispositifs d’appui linguistique et la réflexion sur les pratiques d’enseignement favorisant le développement des compétences scripturales et orales. Elle a également participé à la diffusion de démarches permettant aux futurs enseignants de mieux comprendre les exigences de la langue française dans leurs propres disciplines.
Anne‑Catherine Canard demeure associée à une approche rigoureuse, engagée et soucieuse de soutenir les étudiants dans leur appropriation de la langue, compétence transversale centrale dans la formation des enseignants.
