- zuanone@helha.be
- Enseignante-chercheuse
Présentation
Ses sujets de prédilection
- Formation initiale des enseignant·e·s
- Insertion professionnelle des enseignant·e·s novices
- Formation et accompagnement des maîtres de stage (de S1 à S5)
- Développement professionnel des formateur·trice·s et des équipes éducatives
- Dispositifs collaboratifs de recherche en milieu scolaire
Accompagnement des enseignant·e·s novices
Enseignante‑chercheuse et formatrice en psychopédagogie au CeREF Éducation, Eveline Zuanon s’investit dans la formation des futurs enseignant·e·s et dans l’accompagnement de leurs premiers pas dans la profession. Ancienne professeure de mathématiques dans l’enseignement secondaire, elle met aujourd’hui son expérience de terrain au service de la formation initiale.
Des recherches dans le cadre du réseau GREFFE
Une large part de ses travaux porte sur l’accompagnement des enseignant·e·s novices et sur la manière dont ils s’insèrent professionnellement au sein des écoles. Elle contribue à des recherches collaboratives menées avec des institutions partenaires et des établissements scolaires, cherchant à soutenir la mise en place de dispositifs d’insertion professionnelle structurés et efficaces. Ces recherches, conduites notamment dans le cadre du réseau GREFFE, visent à mieux comprendre les besoins des enseignant·e·s en début de carrière et à proposer des pistes pour les aider à développer leurs compétences institutionnelles, sociales et culturelles.
Certificat pour maîtres de stage
Eveline Zuanon participe également au développement d’un certificat pour maîtres de stage, construit en collaboration avec plusieurs Hautes Écoles et l’université. Ce projet vise à renforcer la professionnalisation des maîtres de stage, acteurs essentiels du lien entre formation initiale et milieu scolaire.
Colloques et publications d’articles
Elle s’implique enfin dans la diffusion des résultats de la recherche, que ce soit à travers des communications dans des colloques internationaux ou par la publication d’articles portant sur le développement professionnel des formateur·trice·s. Sa démarche s’inscrit dans une volonté constante de créer des espaces collaboratifs où chercheurs, maîtres de stage, enseignant·e·s et étudiant·e·s peuvent apprendre ensemble et faire évoluer leurs pratiques.
