Formations pour les enseignant·e·s

Des formations continues spécifiquement adaptées aux besoins et aux objectifs d’une institution, d’une organisation ou d’un groupe de professionnels de l’éducation peuvent être organisées par le CeREF Education.

Contrairement aux formations standardisées, elles sont construites pour répondre aux demandes spécifiques d’un public cible.

Lorsqu’une institution, une organisation ou un groupe de professionnels souhaite bénéficier d’une formation sur mesure, un processus de consultation et de co-construction est déployé. Les formateurs ou les experts en formation travaillent en étroite collaboration avec les responsables des demandeurs pour comprendre leurs besoins, leurs objectifs et leurs contraintes.

Sur la base de ces informations, les formateurs et l’équipe du CeREF Education conçoivent un programme de formation personnalisé qui répond aux besoins identifiés. Ces formations offrent un contenu personnalisé et une approche pédagogique adaptée.

Elles peuvent être organisées au sein de votre institution ou dans nos locaux. Le CeREF Education se charge de tous les aspects pratiques tels que la mise à disposition du matériel nécessaire.

Formations pour les enseignant·e·s

Formations IFPC

En se basant sur les référentiels ECA – Expression musicale, comment faire de l’erreur une opportunité d’apprentissage ?

Langues modernes : compréhension et exploitation des approches plurilingues pour favoriser le développement des compétences linguistiques et socioculturelles du référentiel des langues modernes

Développement et expression d’une pensée libre et critique, découverte des ateliers philo : travailler le questionnement philosophique, l’argumentation, le débat démocratique, le dialogue coopératif et inclusif

Développer l’autoévaluation et l’autorégulation des élèves à l’école maternelle : outils, démarches et participation guidée.

Enseigner les soft skills ou compétences du 21e siècle dans nos classes pour motiver, révéler le potentiel de tous et préparer au monde de demain.

Evaluer pour apprendre en maternelle : outils et démarches fondées sur le référentiel des compétences initiales.

Développement et expression d’une pensée libre et critique, découverte des ateliers philo : travailler le questionnement philosophique, l’argumentation, le débat démocratique, le dialogue coopératif et inclusif

L’observation de l’élève au cœur des pratiques musicales variées et à portée de tous : un levier pour le développement de l’élève.

Développer le langage oral et initier à la langue de scolarisation à l’école maternelle pour inciter les élèves à entrer dans les apprentissages et lutter contre les inégalités scolaires.

Développer des compétences en langue écrite chez des élèves de 3e maternelle à 2e primaire, en accord avec le référentiel Français Langues Anciennes. Niveau 2 : produire des textes dès la 3e maternelle, en s’appuyant sur l’hétérogénéité de la classe

La classe autonome dans l’enseignement secondaire : différenciation pédagogique, autonomie et coopération. Découverte du dispositif et atelier pratique pour créer des parcours pédagogiques complets de classe autonome.

Développer des compétences en langue écrite chez des élèves de 3e à 6e primaire, en accord avec le référentiel Français Langues Anciennes

Le tableau (Excel) au service de l’école : gagner du temps et piloter ses données

Développer des compétences en langue écrite chez des élèves de 3e maternelle à 2e primaire, en accord avec le référentiel Français Langues Anciennes (niveau 1)

Les bases de l’ordinateur au service des pratiques professionnelles à l’école

Formations sur mesure