Adolescence en institution à l’ère du smartphone : accompagner les usages numériques au quotidien (repères cliniques et outils pour le terrain)
Objectifs au terme de cette formation
Comprendre les fonctions du numérique à l’adolescence et dépasser la seule question du “temps d’écran”.
Cartographier les usages (réseaux, messageries, YouTube, jeux en ligne, IA…) et repérer ce qui est structurant vs à risque.
Identifier les dangers avérés et les facteurs de vulnérabilité, à partir des réalités du terrain.
Mener une anamnèse numérique non intrusive et en tirer des hypothèses d’accompagnement.
Évaluer des compétences numériques et psychoéducatives utiles au PEI/mandat (esprit critique, intimité, consentement, auto-régulation…).
Co-construire un cadre institutionnel : développement de différents outils pour proposer une gradation des réponses (prévention, accompagnement, sécurisation), articulation accompagnement–contrôle, place des parents.
Situer l’action éducative dans les contraintes légales (vie privée, données, contrôle/confiscation, consentement numérique).
Contenu de la formation
Comprendre avant d’agir : place du numérique dans le développement, repères de santé, représentations et usages.
Au-delà du temps d’écran : typologie des usages, effets des interdits, observation du quotidien.
Dangers et vulnérabilités : risques réellement rencontrés, mécanismes de meute, intimité/réputation, biais et chambres d’écho, mésusages de l’IA.
Cadre légal et marges d’action : vie privée, données, mandat, points d’attention autour du téléphone.